不反對教育改革，但是要漸進，太大太多的變化，對於百年大計的教育而言，
1度的修正與10度的修正，所的到的結果，差異是很大的。拿約8年前左右的
國小教材改革來看，也就是各位耳熟能詳所謂建構數學得那一屆小學生開始，
我的外甥女可說是第一屆的實驗鼠，結果是慘不忍睹，這就是太大幅度的改變
所致。直到今天6年級畢業的小學生，還要到國一時上加強課程，原因在哪?
我覺得大人不要老是以自己的眼光去決定孩子的未來，國語文教育，就是在培
養鑑賞文章的能力及豐富的想像力，跟台灣是不是有關聯，我想並不重要吧?
否則一堆大陸作家所寫的文章，或是國外文豪寫的作品，都跟台灣無關吧?
請問，我們的下一代思維，一定要這麼狹隘嗎?
教長啊!教育的重點是培養宏觀的心靈改革，不要自我畫地自限啊!

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說實在的我覺得大家看目前這位教育部長的政策才是完全以意識形態。我更相信前面這些批評的人有不少人在當年唸文言文的時候會罵說學這些幹麻。現在的政策並不是把文言文根除，而且剔除掉一些必較罕見或比較沒有代表性的文章，保留代表性的文言文介紹給學生認識。而對於文言文真正有興趣的人，可以由學校的社團、大學相關科系的選修

以這種邏輯那數學大可以只教算數就好了
因為當年在學數學的時候更多人躂Ёo些幹麻，sin、cos..以後又用不到
化學、理也可以放到學校的社團、大學相關科系的選修...
前面的文章寫的很清楚，以一個教育部長而言
應該關心的不是教材的難易或範圍
那些交給專業教授去負責吧...

以這種邏輯那數學大可以只教算數就好了
因為當年在學數學的時候更多人躂Ёo些幹麻，sin、cos..以後又用不到
化學、理也可以放到學校的社團、大學相關科系的選修...
前面的文章寫的很清楚，以一個教育部長而言
應該關心的不是教材的難易或範圍
那些交給專業教授去負責吧...
真是說到重點了，台灣的教育其實已經到了官大學問大的地步了，
不尊重專業以及外行人領導內行，才是最大的問題所在!
說的範圍大一點，幾乎每一個政府機構當中，都充斥者這種問題(官大學問大)
當過兵的大概也都有遇過這樣的問題，只是當兵是要服從命令，有點無奈。
可是在講究開明民主的教育體系，竟然也是如此專制僵化及充滿意識型態，
就令人不解了!
我覺得中共，是整個5千多年中國文化當中的一個小段，渺小而微不足道，
可是有人卻因為這渺小的片段，去否定整個的浩瀚，真是讓人有本末倒置
的感覺，如同作學問，小漏而大遺。
舉例來說，秦始皇的專制是歷史有名的，當初的敵對國會因為與其為敵，
就否定秦朝之前的文化而去秦化嗎?而秦國之後的漢朝，又會因為是秦朝
的東西而放棄否定秦朝以前的東西嗎?那麼秦朝所制定的文字與度量衡，
是否該全盤丟掉呢?答案是否定的，否則你我今天就無法在版面上用共同
的文字來溝通了，教育是做什麼的，其實就是家庭教育的延伸，把自我的
視野向外擴張，當今的教育部長，您作了什麼?我們的孩子，真的培養出
國際的眼光了嗎?把教育的方式往軍事方面推張開，想要擊敗敵人，先從
了解您的敵人開始，而不是鴕鳥心態，視而不見閉門造車就可以打敗敵人
的!

大匠不斲，大庖不豆，大勇不鬥，大兵不寇。

大匠不斲，大庖不豆，大勇不鬥，大兵不寇。
真是漂亮的幾句文言文!

昨天看電視才知道將從教材被去掉的 阿房宮賦(杜牧)
裡面有個成語是你我皆知的 - "鉤心鬥角" , 原來就是出自此篇

　　六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出。覆壓三百餘里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮牆。五步一樓，十步一閣。廊腰縵迴，簷牙高啄。各抱地勢，鉤心鬥角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落。長橋臥波，未雲何龍？複道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融。舞殿冷袖，風雨淒淒。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。

　　妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來於秦。朝歌夜絃，為秦宮人。明星熒熒。開妝鏡也；綠雲擾擾，梳曉鬟也。渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也；雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態極姘；縵立遠視，而望幸焉。有不得見者三十六年。

　　燕、趙之收藏，韓、魏之經營，齊、楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其閒。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤。秦人視之，亦不甚惜。

　　嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙！使負棟之柱，多於南畝之農夫；架梁之椽，多於機上之工女；釘頭磷磷，多於在庾之粟粒；瓦縫參差，多於周身之帛縷；直欄橫檻，多於九土之城郭；管絃嘔啞，多於市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉。楚人一炬，可憐焦土。

　　嗚呼！滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦；秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也。秦人不暇自哀，而後人哀之；後人哀之，而不鑑之，亦使後人而復哀後人也。

嗯 要是秉持著以後用不到就不必學 要用再學就好的理念 那數學也不用學了 因為我們有計算機 按一按就好了 我們不用學寫字因為有電腦 印表機 打一打字選一下印出來就好了 知識不用學校教因為我們有偉大的GOOGLE大神 查一下就有了 嗯 所以乾脆廢除學校制度好了 學生買台電腦有網路通通都可以了 萬歲~~~~~~~~~~
ps:這讓我想到一個笑話 一名婦人上街買內衣 丈夫在一旁說到:你胸部這樣小 有穿胸罩沒穿胸罩不都一樣 婦人回答: 那我以後可以省下幫你買內褲的錢了~~

恩恩.知識經濟的時代.因為交流變動太快.啥都不用學了.真好.
敵我意識下.電腦是別人的.算盤是別人的.中文是別人的.英文也是別人的.歷史也不甘我事.直接搬去月球.更好
在本位主義下.什麼都要分你我.果真好樣的一盤散沙

希望政府官員的豆腐腦能看到大家的意見不要在閉門造車了
聽說政府又要因為高鐵送歐洲11億白花花納稅人的錢@@

說實在的我覺得大家看目前這位教育部長的政策才是完全以意識形態。我更相信前面這些批評的人有不少人在當年唸文言文的時候會罵說學這些幹麻。現在的政策並不是把文言文根除，而且剔除掉一些必較罕見或比較沒有代表性的文章，保留代表性的文言文介紹給學生認識。


罕見?沒有代表性的文章?
蘇洵有沒有聽過?六國論有沒有讀過?高中有沒有畢業?
讀過了再來談意識形態!!
六國論就是杜正勝要換掉的其中一篇
http://tw.news.yahoo.com/041126/39/1730d.html

我看你書都還給老師了吧!!
自己偷懶不想讀書還找那麼多理由!! :mad: