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十年教改的成果
有兩則新聞，都讓人動容。一則新聞提到，花蓮有一所國小的校長，為了想幫清寒學生籌措學費，竟然涉嫌收購失竊的名畫，拿到網路上拍賣。另一則新聞則是說，國中的教材，哪裡是「一綱多本」？現在根本就是「一綱千本」，學生如果把所有的教科書、參考書都買齊了，至少要花二十二萬五千元，比大學四年的學費還貴。
我們的教育制度出了什麼問題？為什麼清寒的學生會繳不起學費，要逼得校長賣贓物籌錢？為什麼說要讓孩子自由學習，參考書堆起來卻比四、五個成人還高？這代表什麼意思？是不是代表我們的教改已經全然失敗？
按照道理說，針對清寒家境的學童，教育體系中設有獎、助學金，再不濟，還有就學貸款，在受教的過程中，應該不會發生孩子沒錢可念書的窘境。可是，任何一個家長都知道，除了由教育部、教育局核可的收費項目之外，每一所學校裡，都還有其他名目的收費標準，而這些費用，是不在獎助學金或就學貸款可以支應的範圍內的。就算學校真的有心，把這些費用都減免掉，但孩子身上穿的制服，中午吃的營養午餐，晚上寫功課的文具和練習簿，乃至於上、下學的交通費，這些零零總總的費用，誰能幫孩子負擔？
如果我們的教育制度已經到了逼得校長不得不賣贓物籌錢的地步，很顯然的，這裡頭一定出了問題。
台聯祕書長程振隆揭發，國中參考書已經到了「一綱千本」的情形，不是另外一則讓我們驚心的例子嗎？走過填鴨式教育的我們，對於當年在升學壓力競爭中，每天都得熬夜苦讀，書包重得像沙包一樣的日子，應該記憶猶新。教改，強調要讓孩子快樂學習，要讓他們的書包減重，結果呢？怎麼是愈減愈重？一綱多本的目的，不是要讓孩子自由學習嗎？怎麼是讓孩子學得更多、學得更雜？理想與實踐之間的距離，為什麼會隔得這麼遠？
兩件小小的新聞，其實只是告訴我們一件事，十年教改的結果，一切都只是走回到原點。這是教育的悲哀，也是你我的悲哀。
引用：http://blog.chinatimes.com/fld/archive/2005/08/29/13296.html
想到前陣子家長遲繳學費被罰悔過書事件.就覺得心痛......
誠然 民眾的價值觀影響到整各社會的體系.甚或教育人員也不能自外於社會..故而皆須反求諸己...
但 欲求百年樹人者應有長遠大計.自近而遠步步為營.俗話說上樑不正下樑歪.當權者汲汲營營的爭權奪利.置人民任其自生自滅.卻不見教育的另一功能"教育民眾".主政者決策不公開.人民何以信服?政令不宣導.社會何以配合? 一味行政至上是以有家長寫悔過書等社會亂象..無怪乎自殺率屢創新高.生育率屢創新低.也許在不久.就可以不用教育了吧?
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[QUOTE=pavo]我是個國小學生家長,我小孩也正是九年一貫第一屆
教改讓老師頭大 ?????
現在老師批評九年一貫,似乎可以說的頭頭是道,可以這麼說吧,現在在教課的老師是傳統教育下當上老師的 對不對?
那應該是優良而且熟於教育,錯了,現在許多基層老師天天喊口號 "我是專業教學老師"下了課,什麼都不管,軍公教人員唯一教師可享的寒暑假是什麼::旅遊睡覺的日子,真正要準備教材的時間大概就是開學前一星期吧,推託一堆
批評大學太多,最好只有少數人能上大學,結果我看到一堆基層教師考研究所,這值得鼓勵
但是真的有在讀書嗎?目地?升主任 升校長結果害慘她教學班上的學生
高雄一國小因為老師長期準備考研究所,被他教到的畢業生成績差到令國中教師呈報教育局,才知道原因出在該名教師,連教學都不懂的老師如何讓他知道 九年一貫???
當然這是特例,但是你們可想過當九年一貫執行時,老師有真的去好好研究執行嗎?
老的不甩,小的拿翹,教學不良的老師,家長對校長施壓,老師就用教評會投票老師往往佔多數過關
淘汰機制在哪裡 ?? 老師叫累 ?? 薪水不錯了,民營公司你去看看拿那種薪水的,不好好做一下就被砍頭,要組工會當一般公務員又兼勞工身分,要罷教權,怎不提相對的學生及家長也有罷免權呀怎沒看到教師提出退場機制呀,濫老師出事情就把他丟往山地,鄉下.他們活該??教師會怎不自己提出退場機制呀?
不爲什麼,怕破壞教師絕對保障,教不好請下台,別誤了我們小孩,你未必真的適合教職.
話說重了,以上所指是指某些老師,敬業的老師我依然尊重[/QUOTE]
是呀…濫老師一堆……我遇到我的小孩在土城某國小明著跟大家說…中秋節要到啦，老師比較喜歡啥啥啥的，其他的不要送…….........老師閒累…你大可不幹呀，去找補習班教呀…
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[QUOTE=ptcptc]是呀…濫老師一堆……我遇到我的小孩在土城某國小明著跟大家說…中秋節要到啦，老師比較喜歡啥啥啥的，其他的不要送…….........老師閒累…你大可不幹呀，去找補習班教呀…[/QUOTE]
沒錯,現在的教育是從上到下,從政策到教師都需要檢討.
但家長的心態呢??何謂名師??何謂好老師??能把學生都送進一流的高中、大學的就是名師,負責的好老師.所以補習班名師月入百萬大有人在.但教育就只是教書嗎?現在的老師為了應付家長的要求,只注重成績.但品德教育呢??所以教師的心態也跟著改變.
我也是一名教師.一個三流私立高職的教師出身.我不是名師.我班上的學生沒有一個考上國立學校的.但我很慶幸,今年的教師節,我還是收到不少畢業多年的學生寄來的卡片.我想這才是我當教師的最大收獲.
