九年麻木真一貫 基層教師出身
---傾訴基層教師的心聲
改革，是要誠心改自己；而不是一心只想改別人。所以，談到教育改革，最先就是要改革教育部自己，而不是任由無能腐敗需要被改革的教育部，妄自尊大不斷厚顏地想改革別人！
大家都知道，教師的職責角色與教學過程，是教師快樂地使不會的學生愉快地變成會。但是，台灣的社會給基層教師這樣的環境或條件了嗎？基層教師誰不想得到作育英才的成就感？但政府和法令制度允許教師這樣嗎？社會、家長真心支持教師了嗎？
﹁掌聲可以跑死一隻馬！﹂又要馬兒跑，又要馬兒不吃草﹖沒關係，起碼給個掌聲吧﹗基層教師辛辛苦苦一輩子，卻跟大學教授不能比，想退休，還必須裝病，才能騙到本就應得的退休金，可恥地達到目的，基層教師的尊嚴在哪堙H而沒有尊嚴的人，怎樣教學生活得有光有熱有尊嚴？
印度的諾貝爾和平獎得主德蕾莎修女有句名言︰﹁愛的反面不是恨，而是漠不關心！﹂是的，談到教育改革，台灣的大學教授實在比中小幼教基層教師冷漠，已經無情到令人寒心的地步！大學教授的小孩，明明也要受教育，但大學教授真正關心教改的有幾人？誰關心過教師法、教育學程？當萬千基層教師熱切期盼教授學者參與﹁九年一貫新課程﹂的配套措施，以便真正革新教育，但僵化的教育部卻僅只陶醉在﹁九年一貫﹂的新名詞時，絕大部份的大學教授更是裝聾作啞、聽而不聞地﹁九年一貫，麻木不仁！﹂
在學校，老師教小朋友上車要排隊守秩序；回家後，大人卻要小孩插隊搶先混上車；在公車還有車掌小姐的時代，曾有過一幕：大學生爭先恐後推擠上公車，車掌小姐高喊︰﹁排隊嘛！小學生都會排隊，怎麼大學生不會排？﹂人堆中有人大聲回答說︰﹁小時候排過了！﹂
教育部不支持小學校長遴選制，理由竟是大學辦理校長遴選效果不佳。大學法既明定大學校長遴選產生，辦理不善，就應依法追究責任。豈可辦理不善的，繼續辦理；而有心求好的，反而不准試辦？大兒子婚姻不美滿，豈可做為禁止其他子女婚嫁的理由？ 何況那些辦理不善的大學，真正原因往往就在於教育部自己強伸黑手所致﹗
不要說日本最新的影集﹁麻辣教師﹂對教師的批叛、啟發，台灣夢想不到；就是半世紀前美國老電影﹁西城故事﹂對青少年的接納、理解，台灣的現行制度也使得基層教師做不到！國民黨政權連續執政五十多年，教育百年大計搞得百病叢生之餘，我們的教育部仍在唱高調；我們的大學教授，還在冷處理；我們的基層教師，只好無奈地仍然像是孤獨陷落在八掌溪！……曾穩達
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