權力使人腐化，恆古不變。
沒有一位智者，帶領我們，是台灣人民的共業。
環顧當今政壇，十年內無此人。

贊助商連結

哇！這篇又浮出來了∼
過了一年再看看之前大家的回文，再想想現在的情況，真是如人飲水啊∼
現在的感覺因為我們的領導人去國外，他的遭遇和種種作為，令人感覺更深，
真是此一時也彼一時也，美國人的嘴臉大家要看清楚啊！不買兄弟飛彈（不交保護費），
那就不要想要我罩你∼ 我家做大水，對面的暴發戶大手筆捐一億美金給我止渴，你只繳個兩百萬美金，塞牙縫都不夠，以後自己看著辦啊∼

親愛的領導人，老莊的無為而治，不是叫你無能而治耶，跑到加勒比海那些小國家要灑錢給他們，叫他們的頭頭來開個會，朝拜一下，給我PMP一下，竟然還要來不來的，真是打腫臉充胖子還被當成是豬頭。

我也覺得個人偏見遠大過客觀評論
或者應該換句話說..........只會批評有什麼用
教改本來就不能不改，
舊教育體制下來的老一輩也沒說好到哪裡去，
有幾個人求學過程沒遇到過只會糟蹋學生卻靠高學歷在學校如魚的水的教育界敗類？
那些人也是講話很大聲，說教改越改越爛，說穿了也是為了維護自己地位的正當性，
新一代畢業生也沒比20年前差，強的人還是強，弱的人還是弱，只不過差在現在弱的人也能受高等教育罷了。

舊有的教育方式本來就爛到底了，教改不能不改，但是既然沒本事提出正面的解決方式，批評也只是多餘。


嗯嗯！
最近書局有二本書，覺得似乎不錯，
或許，可以買來看看.....

國富論 II
李國鼎的政經經驗

也許我們將會發現...
通常叫愈大聲的狗，總會是一無四處的狗；
很會做事做人的人，總是話不多默默的做事；
武功高強的高手，沈默寡言，經常默默的沈思。

成長背景，知識閱歷，視見度，
通常決定思維的深度與廣度。

批評應先內自省，
謙虛應先外圓融，
凡事能格致誠意，
自然齊家天下平。

一個對自己不能誠實的人，
又怎能有所宏觀大的作為。
跳樑小丑吵吵又鬧鬧，
何曾見過自省與沈思。

不說善，不說惡，
原來就是本來面目

嗯嗯

李家同 / 原來台灣的所得已是亞洲四小龍之末了

文/李家同（暨南大學資訊工程系教授）

今年夏天的颱風特別多，我們已經歷經了兩次豪大雨，損失慘重。而災情最嚴重的地方在桃園縣，這裡並無強風，亦無豪大雨，但居民卻沒有水了。沒有水，是因為石門水庫泥沙太多，以致自來水公司無法利用這種充滿泥沙的水來供應大家天天需要的自來水。
這種因為下大雨而沒有自來水的現象，是否是不能避免的？我去問了一些土木系的教授們，答案馬上就出來了。當年石門水庫設計的目的是灌溉，現在石門水庫的功能是供應自來水，功能不一樣，設計卻是原來的那一個。如果要避免每次豪大雨就有大批泥沙從水庫進入淨水廠，必須有一些工程來使石門水庫可以發揮它的功能。

如何改良石門水庫，顯然是一個非常有趣的問題，全國老百姓也一定會對於這個問題有興趣，可是我們的新聞節目，似乎對此毫無興趣，很多節目仍然全副精力大談政治議題。這些節目大多數是非藍即綠，有一種專門罵民進黨，有一種專門罵國民黨，還有一種是挑撥離間型，藍綠都請來，讓他們互罵。如何使石門水庫不再會停水，與藍綠無關，大家就不理了。

但是，對於老百姓而言，那個較重要？倒閣權、內閣制、總統制、連宋王馬之間的關係，有那麼重要嗎？世界上總統制國家中，真正好的，恐怕只有美國，其他都腐敗得不像話。內閣制國家中好的不少，但是印度不是內閣制國家嗎？法國還實行了雙首長制，不中不西，但是法國仍是一個重要的國家，可見我們成天討論制憲，其實沒有多大道理，於事無補，還不如多花些時間談治水，因為治水顯然比制憲重要多了。

全世界恐怕沒有一個國家，像我們這樣熱中於政治的，各位不妨去看看美國的電視節目，或者任何一個國家的電視節目，我們絕對創下一個紀錄，那就是我們討論政治的節目之多，一定是全球之冠。這種現象，我們的政治人物要負很大責任，我們的政治人物的興趣，其實是在如何贏得選舉，因此對於如何整治石門水庫，就沒有興趣來管了。執政黨如此，在野黨更是如此。各位不妨看看我們政治人物的重要記者會，很少談到如何建設國家，大多數的時間都是放言高論，有意無意地將對手痛罵一頓。有的時候，被批評的還是自己同一黨的人。

是不是我們國家的建設已經十全十美，所以可以不談如何建設國家了？當然不是，我們的國民所得只有一萬四千美元，低於香港（兩萬七千元），新加坡（兩萬四千元），南韓（一萬七千元），葡萄牙（一萬八千元），希臘（一萬八千元），愛爾蘭（兩萬六千元）和西班牙（兩萬一千元）。

我們常提到我們的經濟奇蹟，我們也常認為我們是科技大國，但是我們的國民所得低於葡萄牙，實在該檢討了。事實上，我一直不好意思講的是，我們甚至比不上塞普路斯（一萬八千元）。

建設國家談何容易？要將我們的國民所得提高，必須在各方面都有很好的成就。以愛爾蘭為例，愛爾蘭現在是最能收到外國學生的國家，他們的大學裡就有大批的外國學生。我們呢？我們的大學中都沒有多少外國人來念。

愛爾蘭一直都是非常富有的國家嗎？我在三十年前去過那裡，當時都柏林的國際機場比我們現在的松山機場還不如，聯合國每年公布一個叫做人類發展指數，在一九七五年，愛爾蘭的指數是零點八一，在全球排名第二十一名，到了二○○二年，愛爾蘭的指數是全世界第十名，第八名是美國，第九名是日本。的確，愛爾蘭曾經是一個沈睡的國家，可是幾十年來的努力，愛爾蘭已經是一個很不同的國家。

愛爾蘭風景優美，但它之所以富有，也不是只靠觀光。我們不妨來看看一個科技指標，平均每人拿到的執照費和版稅，這個數目越高，表示這個國家已經發展了很多科技給全世界的人使用，因此這個國家可以利用使用執照費和版稅來賺錢。愛爾蘭，每人每年可以拿到六十三美元，在全世界排名第八，僅次於瑞典、荷蘭、比利時、美國、日本、英國、芬蘭和盧森堡。這種成就，值得我們注意。

我們有沒有可能成為世界上眾所羨慕的國家？當然有可能，但是以我們目前的情況來看，大概極不可能。因為舉國上下，都好像只對政客們的互相攻擊有興趣。政客們知道他如要當選，提出好的政策無濟於事，只要對他的政敵提出人身攻擊，就可以穩住江山。

我建議我們老百姓全體罷看任何只談政治而不談政策的新聞節目。我更希望知識份子不要去和政客們同流合汙，我們應該多多討論公共政策，而且我們一定要很深入地討論。舉例來說，我們不能以為幾個口號就可以提高國家的科技，有一陣子，我們大談全球化、知識經濟、高科技等等美好的名詞，而那些默默工作、不呼口號的國家卻真正地趕上了我們。

這次桃園縣缺水的事件給了我們一個很好的教訓，我們應該多多注意如何建設國家，我們面臨各種挑戰，為什麼全國老百姓對於如何接受挑戰沒有興趣呢？為什麼我們永遠要為一些政治議題而煩惱呢？也許我們可以問一個問題，如果我們國家有一部全世界最完美的憲法，而我們在各種國家建設方面，都落後於別的國家，我們會快樂嗎？至少對我而言，倒閣權和解散國會權都無關緊要，好的治安、好的科技、好的教育、好的居住環境才更為重要。

真是受夠了..3-9歲是記憶力最好的時候..偏偏要他們推加法..啥建構式數學....
12歲以後理解力起來了才來背歷史地理........

舊有的教育方式本來就爛到底了，教改不能不改，但是既然沒本事提出正面的解決方式，批評也只是多餘。


舊有的教育方式就算爛到底了，不能不改，但是也不必要把亞洲的經濟奇蹟搞成這樣


至於既然沒本事提出正面的解決方式，批評也只是多餘 ??????????????????????

人民要是有本事.要你政府作啥? 稅繳給政府.義務也服了.專家也歸政府管...連個批評都不行嗎?? 最近怎很常看到這樣的態度? 恨不得每個人民都是財經軍事教育治水專家??

至於既然沒本事提出正面的解決方式，批評也只是多餘 ??????????????????????

人民要是有本事.要你政府作啥? 稅繳給政府.義務也服了.專家也歸政府管...連個批評都不行嗎?? 最近怎很常看到這樣的態度? 恨不得每個人民都是財經軍事教育治水專家??
現在不都這樣?好像做不好不該被罵似的?
現在是怎樣?好像國家只有立法院了是吧?其他的府院都是看立法院辦事情是吧?

權力使人腐化，恆古不變。
沒有一位智者，帶領我們，是台灣人民的共業。
環顧當今政壇，十年內無此人。

智者是有.人民不選.選民太在乎是與非&對與錯.(包括我自己)素質還要提高.....
有什麼樣的社會就會有什麼樣的政治人物.有什麼樣的民眾就會有什麼樣的社會.
關鍵點還是"教育".....尤其自由社會講究的更是道德部份.....

當初蔣經國建"2線"高速公路不也被譏:只給有錢人用?

PS:有本書.."藍海戰略"也許可以看看吧

台灣這麼小，有14X 間大學耶...

一大堆都馬是有交錢就畢業的野雞大學...

日本也不過9X 間大學...

這14X 間大學有幾間算是真大學呢?...

現在不都這樣?好像做不好不該被罵似的?
現在是怎樣?好像國家只有立法院了是吧?其他的府院都是看立法院辦事情是吧?
其實在台灣一個最普遍的現象.就是在上位或者掌權的人,都聽不得反面的意見,現在只要有人批評教改,就是抗拒改革,如果這些話出自老師的口中,就是"不知長進"、"既得利益者...",一大堆的大帽子就把人壓死了.
教改好不好???執行如何---
下面二個現象請大家評斷
1.說是"九年一貫新課程",從國小升國中竟然要再編一本銜接教材,不是說這教材是一貫的嗎???九年一貫不斷精簡課程.說要多元學習.但高中教材有跟著檢討嗎?所以幾乎所有高中暑假都要要求新生,全部來再來上"銜接課程"~~~
2.七大領域????????????要歷史老師教地理,地埋教師也要教歷史.美術老師要會音樂,音樂老師也要會美術,那大學教授是不是先來試試這樣的分法???????????

我是個國小學生家長,我小孩也正是九年一貫第一屆
教改讓老師頭大 ?????
現在老師批評九年一貫,似乎可以說的頭頭是道,可以這麼說吧,現在在教課的老師是傳統教育下當上老師的 對不對?
那應該是優良而且熟於教育,錯了,現在許多基層老師天天喊口號 "我是專業教學老師"下了課,什麼都不管,軍公教人員唯一教師可享的寒暑假是什麼::旅遊睡覺的日子,真正要準備教材的時間大概就是開學前一星期吧,推託一堆

批評大學太多,最好只有少數人能上大學,結果我看到一堆基層教師考研究所,這值得鼓勵
但是真的有在讀書嗎?目地?升主任 升校長結果害慘她教學班上的學生
高雄一國小因為老師長期準備考研究所,被他教到的畢業生成績差到令國中教師呈報教育局,才知道原因出在該名教師,連教學都不懂的老師如何讓他知道 九年一貫???

當然這是特例,但是你們可想過當九年一貫執行時,老師有真的去好好研究執行嗎?

老的不甩,小的拿翹,教學不良的老師,家長對校長施壓,老師就用教評會投票老師往往佔多數過關

淘汰機制在哪裡 ?? 老師叫累 ?? 薪水不錯了,民營公司你去看看拿那種薪水的,不好好做一下就被砍頭,要組工會當一般公務員又兼勞工身分,要罷教權,怎不提相對的學生及家長也有罷免權呀怎沒看到教師提出退場機制呀,濫老師出事情就把他丟往山地,鄉下.他們活該??教師會怎不自己提出退場機制呀?
不爲什麼,怕破壞教師絕對保障,教不好請下台,別誤了我們小孩,你未必真的適合教職.

話說重了,以上所指是指某些老師,敬業的老師我依然尊重