【數學】滿好的題目

這真的是一個好題目，丟給曾經是數學天才的你去想吧！
你只要有國小一年級的程度即可。

多多少少也反映我們的教育教出了頭腦多麼僵化的學生∼
受過高等教育的你們，加油嚕:)

題目是：1 3 7 8．2 4 6．5 9
你能猜出這3組數字間有何種關係嗎?

123456789

1秒鐘想出來

[QUOTE][i]最初由 tjy 發表[/i]
[B]123456789

1秒鐘想出來 [/B][/QUOTE]
不是啦;)
提示：每一組數字都有一個相同的條件:)

1*3+8-7=4
6+2-4=4
9-5=4

錯:eek:

這曾是推薦徵試時，
一個教授面試時，問的一個問題:)

好久沒回來了....一回來就被考到....這...

[QUOTE][i]最初由 tjy 發表[/i]
[B]好久沒回來了....一回來就被考到....這... [/B][/QUOTE]
嗯…好久沒看到你了…想念你:D

[QUOTE][i]最初由 seiko0912 發表[/i]
[B]嗯…好久沒看到你了…想念你:D [/B][/QUOTE]

我也很想念大家~~~~:)

[QUOTE][i]最初由 tjy 發表[/i]
[B]好久沒回來了....一回來就被考到....這... [/B][/QUOTE]
對阿，好久不見了，是不是野蠻女友跟人家跑了阿... :)

[QUOTE][i]最初由 tjy 發表[/i]
[B]1*3+8-7=4
6+2-4=4
9-5=4 [/B][/QUOTE]

　　其實也不太能說這樣是錯的，畢竟這也是三組數字都有同樣的關係的一種組合。

　　1 + 3 * 7 - 8 = 14

　　2 * 4 + 6 = 14

　　5 + 9 = 14

　　這也是另一種組合。

　　不過，國小一年級學到的數學到底到哪個程度啊？

大家都很期待答案唷∼

1 3 7 8．一聲
2 4 6．二聲
5 9三聲
忘了在那看過了
好像是一個研究所的考題

[QUOTE][i]最初由 Personal 發表[/i]
[B]1 3 7 8．一聲
2 4 6．二聲
5 9三聲
忘了在那看過了
好像是一個研究所的考題 [/B][/QUOTE]
果然是國小一年級的程度^^"

[QUOTE][i]最初由 Personal 發表[/i]
[B]1 3 7 8．一聲
2 4 6．二聲
5 9三聲
忘了在那看過了
好像是一個研究所的考題 [/B][/QUOTE]

　　2 4 6 是四聲吧！

正解：
1.3.7.8 注音都是一聲
2.4.6. 注音都是四聲
5.9 注音都是三聲

[QUOTE][i]最初由 seiko0912 發表[/i]
[B]錯:eek:

這曾是推薦徵試時，
一個教授面試時，問的一個問題:) [/B][/QUOTE]
最好是語文相關的科系考滴
否則的話真想扁人....:(

[QUOTE][i]最初由 Akeo 發表[/i]
[B]最好是語文相關的科系考滴
否則的話真想扁人....:( [/B][/QUOTE]

　　尤其是【數學】二字 ......

[QUOTE][i]最初由 Schnaufer 發表[/i]
[B]　　尤其是【數學】二字 ...... [/B][/QUOTE]
呵呵呵……akeo小心被扁哦！:D

看到數字就想到要用數學的解題方法嗎？
我們的思想是不是都太僵化了呢？
值得大家反省:)

[QUOTE][i]最初由 seiko0912 發表[/i]
[B]看到數字就想到要用數學的解題方法嗎？
我們的思想是不是都太僵化了呢？
值得大家反省:) [/B][/QUOTE]

　　看到數字不一定要用數字來解題，但是用數字解題並不能說錯，如果開放性的問題卻只有一種答案，那不更僵化嗎？

[QUOTE][i]最初由 Schnaufer 發表[/i]
[B看到數字不一定要用數字來解題，但是用數字解題並不能說錯，如果開放性的問題卻只有一種答案，那不更僵化嗎？
[/B][/QUOTE]
言之有理:)
不曉得去考這題的人…教授是給怎樣的評語

[QUOTE][i]最初由 Schnaufer 發表[/i]
[B]　　2 4 6 是四聲吧！ [/B]


[i]最初由 dkjfso 發表[/i]
[B]　　果然是國小一年級的程度^^" [/B]
[/QUOTE]

:eek: 國小老師我對不起你
看第一個是一聲就排下去了
真是不好意思丫:eye:

[QUOTE][i]最初由 Schnaufer 發表[/i]
[B]　　看到數字不一定要用數字來解題，但是用數字解題並不能說錯?.. [/B][/QUOTE]

說的好，很多人、事都自己掉到自己設下的陷阱:)

[QUOTE][i]最初由 Schnaufer 發表[/i]
[B]　　看到數字不一定要用數字來解題，但是用數字解題並不能說錯?.. [/B][/QUOTE]
呵呵！有道理，不符合標準答案的就是腦筋僵化，似乎有點牽強......

這種東西像腦筋急轉灣....
不好玩...=.=

耶∼我還聽說我們現在新教材改一改改得太簡單
結果我們補習班老師說...偶門學弟學妹連九九乘法都不會了......=___=|||
交他們4 / 2 = 2會.....
可是2 / 4......:eek:不會用小數點！？

[QUOTE][i]最初由 jessee780522 發表[/i]
[B]耶∼我還聽說我們現在新教材改一改改得太簡單
結果我們補習班老師說...偶門學弟學妹連九九乘法都不會了......=___=|||
交他們4 / 2 = 2會.....
可是2 / 4......:eek:不會用小數點！？ [/B][/QUOTE]
不是不會九九乘法，而是不能教九九乘法，
現在是說什麼要用"建構式教學"，所以不能用九九乘法，
要學生自己去瞭解，所以乘法只能用加的，考2X3，
小學生只能2+2+2去算.........-__-

　　小弟的高中及大學聯考，公式可是背了一堆，考前還會猜題目來背答案或是複雜的公式（如果進考場看到類似的題目就馬上把相關公式默出來，免得忘掉！）。

　　了解原理是一回事，但是某些底層或是基本的技能模組（Basic Technique Module）還是要適當地自動化（Automation）才行，這樣才能建構更上一層或是進階的技能模組（Advanced Technique Module）。

　　教改已經矯枉過正了！到時候小孩還是自己來教比較好！

難怪我舅媽去國外讀書…數學免修…

[QUOTE][i]最初由 Schnaufer 發表[/i]
[B]　　小弟的高中及大學聯考，公式可是背了一堆，考前還會猜題目來背答案或是複雜的公式（如果進考場看到類似的題目就馬上把相關公式默出來，免得忘掉！）。

　　了解原理是一回事，但是某些底層或是基本的技能模組... [/B][/QUOTE]
我覺得很多學者都活在象牙塔裡，有的根本沒教過學生，
卻由他們主導教育方式，實在很危險........

我是認為，只要學生能了解原理，即使套用公式來快速演算也並無不妥。

[QUOTE][i]最初由 rainwen 發表[/i]
[B]......
我是認為，只要學生能了解原理，即使套用公式來快速演算也並無不妥。[/B][/QUOTE]

　　前提是要懂，要自己推導過一遍。之前蠻多同學都是死背公式，連公式內符號的定義都搞不清楚，結果題形稍微變化之後，就不會解題了！

這個問題常看到,可是每次都忘記答案!
@@"

說真的學數學只要會加減乘除就好了..
除非你是要做工程或是化學等等要大量用到公式的工作