會員 | 【轉貼】歷史該怎麼考 我兒子正在讀高二,考了一道歷史題:成吉思汗的繼承人窩闊臺,公元哪一年死?最 遠打到哪堙H第二問兒子答不出來,我幫他查找資料,所以到現在我都記得,是打到 現在的匈牙利附近。 一次偶然的機會,我發現美國世界史這道題目不是這樣考的。它的題目是這樣的:成 吉思汗的繼承人窩闊臺,當初如果沒有死,歐洲會發生什麼變化?試從經濟、政治、社 會三方面分析。 有個學生是這樣回答的:這位蒙古領導人如果當初沒有死,那麼可怕的黑死病就不會 被帶到歐洲去,後來才知道那個東西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。但是六百多年 前,黑死病在歐洲猖獗的時候,誰曉得這個叫做鼠疫。如果沒有黑死病,神父跟修女 就不會死亡。神父跟修女如果沒有死亡,就不會懷疑上帝的存在。如果沒有懷疑上帝的 存在,就不會有意大利弗羅倫斯的文藝復興。如果沒有文藝復興,西班牙、南歐就不 會強大,西班牙無敵艦隊就不可能建立。如果西班牙不夠強大,意大利不夠強大,盎 格魯─撒克遜,會提早200年強大,日耳曼會控制中歐,奧匈帝國就不可能存在。 教師一看,說:棒,分析得好。但他們沒有分數,只有等級,A!其實這種題目老師是 沒有標準答案的,可是大家都要思考。 不久前,我去了趟日本,日本總是同我們在歷史問題上產生糾葛,所以我在日本很注 意高中生的教科書。他們的教師給高中生布置了這樣一道題:日本跟中國100年打一次 仗,19世紀打了日清戰爭(我們叫甲午戰爭),20世紀打了一場日中戰爭(我們叫做 抗日戰爭),21世紀如果日本跟中國開火,你認為大概是什麼時候?可能的遠因和近 因在哪堙H如果日本贏了,是贏在什麼地方?輸了是輸在什麼條件上?分析之。 其中有個高中生是這樣分析的:我們跟中國很可能在臺灣回到中國以後,有一場激 戰。臺灣如果回到中國,中國會把基隆與高雄封鎖,臺灣海峽就會變成中國的內海, 我們的油輪就統統走右邊,走基隆和高雄的右邊。這樣,會增加日本的運油成本。我 們的石油從波斯灣出來跨過印度洋,穿過馬六甲海峽,上中國南海,跨臺灣海峽進東 海,到日本海,這是石油生命線,中國政府如果把臺灣海峽封鎖起來,我們的貨輪一 定要從那婺g過,我們的主力艦和驅逐艦就會出動,中國海軍一看到日本出兵,馬上 就會上場,那就打!按照判斷,公元2015年至2020年之間,這場戰爭可能爆發。所 以,我們現在就要做對華抗戰的準備。 我看其他學生的判斷,也都是中國跟日本的磨擦,會從東海開始,從臺灣海峽開始, 時間判斷是2015年至2020年之間。 這種題目和答案都太可怕了。撇開政治因素來看這道題,我們的歷史教育就很有問 題。翻開我們的教科書,題目是這樣出的:甲午戰爭是哪一年爆發的?簽訂的叫什麼 條約?割讓多少土地?賠償多少銀兩?每個學生都努力做答案。結果我們一天到晚研 究什麼時候割讓遼東半島,什麼時候丟了臺灣、澎湖、賠償二萬萬銀兩,1894年爆發 甲午戰爭,1895年簽訂?馬關條約?,背得滾瓜爛熟,都是一大堆枯燥無味的數字。那 又怎麼樣,反正都賠了嘛!銀兩都給了嘛!最主要的是將來可能會怎樣! 人家培養的是能力,而我們灌輸的是知識。 天啊!不能完全責怪孩子,應該反省的是我們大人。 |
回覆 |
普通會員 | 回覆: 【轉貼】歷史該怎麼考 很無奈. 歷史的真實確實只有一種, 但是觀點卻可以有無窮多(每個人有每個人的角度). 從台灣教育的角度就知道, 即使進入了21世紀, 整個台灣的歷史觀點還停在15-19世紀, 而且更荒謬的是, 沒有以台灣人為觀點的歷史論述. 也就是台灣人的歷史觀不是從中國人的眼中看出去, 就是從西方或日本人眼中. 從中國人眼中看歷史, 問題叢生. 中國人的歷史充滿了被羞辱後的自大, 甚至竄改歷史, 處處可見痕跡, 比如中國人自稱的五千年"歷史". 假定人類是從非洲發源的理論成立, 所有人類的歷史都是一樣長, 也就是從非洲發源算起, 大約兩萬年. 但是為何埃及有5000年歷史, 中國也吹噓有5000年歷史呢? 這邊講到的歷史是文明史(Civilization), 從Civil這個字根看來知道是以有城邦算起, 比較明確的判別是有文字開始算. 根據考古, 中國在大約商代才開始發現一些部落型態的族群, 也沒有明顯的文字標記, 但是為了爭世界第一古國, 還是自吹自擂把黃帝, 唐, 虞, 夏等傳說故事列入歷史, 平白讓3000多年的文明史變成五千年. 講久了, 謊言也變成真的, 台灣人也傻傻的跟著爭奪所謂中國人的正統, 比如文字. 卻忘記了沒有基本字母, 以及字音不相連, 對於台灣人知識學習有多麼重大的傷害. 只能再三聲無奈啊..... |
回覆 |
會員 | 台灣也攪這套 現在政府也攪這套.. 因為..政治的關係... |
回覆 |
會員 | XD...這次歷史考全班最低分... 個人認為歷史考的還好,至少學校問的題目還要理解後去推理... 三民主義才夠**!一點推理或是想法都沒有!根本是要我們死背某人想法... |
回覆 |
普通會員 | 引用:
| |
回覆 |
會員 | 回覆: 回覆: 【轉貼】歷史該怎麼考 引用:
但是請先釐清「台灣人」的定義 目前很多人朗朗上口咱台灣400年史 以為這樣就是以台灣人的觀點看台灣? 個人以為,這個觀點恐怕只是台灣閩裔漢人400年史吧...... 再以台灣話為例,難道閩裔人口佔了絕大多數 就可因此反客為主,將閩南語以「台語」自居嗎? 原住民各族語言、客家話、台灣國語等,就都不算「台語」嗎? 前日看到台聯黨某立委直徐教育部官員時 以「台語」質詢教育部官員某些古漢字如何發音 只見在座官員及學者面面相覷不知從何念起 該立委調侃說「不會念這些字不配住台灣」 那些原住民、客家、外省的「台灣人」們該如何是好 過去我們的教材因為時代與歷史的關係 充滿著大中國一統的大漢沙文思想 如今我們才擺脫前一個意識型態框框 卻又不自覺的落入另一個框框之內 這樣寫出來的歷史,真的是台灣人的歷史嗎? 抑或只是另一個沙文主義而且自吹自擂的歷史呢? 想要寫出台灣人史觀的台灣歷史 請先建立尊重多元族群的平等觀念 | |
回覆 |
散人 | 個人的看法 其實如果以歷史的角度去看,事實上並沒有所謂以台灣人的角度去看的這種問題存在的。 任何一件事的發生,都必定與世界發生互動關係的,不是因為由哪個族群的角度去看,而 有所不同的,不同的只是看的角度不一樣罷了。 由這篇文章看,其實有一點可作為借鏡的,我們的教育沒有教孩子思考,只是在背答案與 解題。顯然鄰國日本與美國的教育是成功的,因為他們教孩子思索,思索並未發生的事情 ,其作用,就是防止可能會發生的事情,以避免錯誤的判斷,造成人類的遺憾。也就是讓 孩子培養世界觀,用世界的觀點看事情,防微杜漸。不要只是站在自己的國家,自己的族 群去看事情。要記得一件事,不要認為擊敗你的敵人,你就可以對敵人的百姓死活置身事 外了。可惜的是,歷史雖像一面鏡子,但是人類從來沒有從歷史中學得教訓。 |
回覆 |
會員 | 個人認為錢委員考那3個字是為上媒體,並搶台獨基本教義派的票,沒有任何意義 對於語言的問題,建議政府可以學學新加坡政府的做法 |
回覆 |
會員 | 回覆: 歷史該怎麼考 引用:
個人大力支持你的看法啊 請大家不要老是把種族觀念拿出來一提再提 挑起一大堆的種族情結 大家都是一樣是平等的, 也是生在這塊土地上的台灣人!!! | |
回覆 |
明誠科技小峰 | 小弟是認為文章內容比較重要啦!目前真的太少教育環境能教導孩子獨立思考了,現在的小孩子很缺乏自己的想法,有自己想法的孩子有時候還會被排擠,甚至視為異類. 不論如何去看待歷史.其實都是主觀的,每個人都站在自己的角度去看歷史,跟政治一樣,沒有什麼爭吵的必要. |
回覆 |
XML | RSS 2.0 | RSS |
本論壇所有文章僅代表留言者個人意見,並不代表本站之立場,討論區以「即時留言」方式運作,故無法完全監察所有即時留言,若您發現文章可能有異議,請 email :[email protected] 處理。