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2003-01-27, 07:29 PM
在九年一貫課程實施之後,建構式數學造成國中小學生數學演算能力愈來愈差?為此,教育部27日公布「樂在數學──國中小學數學教學參考手冊」,並分送各縣市學校補救教學參考,未來國中小學生得背熟九九乘法、熟練整數加減的直式算法、整數乘法的直式算法與分數的乘法才行。
教育部長黃榮村在主持這本數學補救教學手冊時表示,外界一直說國中小學生的數學能力低落,但對於實際情形卻又各說各話,對此,教育部將與國科會合作,於92年學年度下學期,針對1600名小學四年級學生抽測,了解「建構式數學」教法的成效。
黃榮村強調,數學再怎麼強調計算能力,也絕不表示讓孩子們的數學回到機械式演算,或是重蹈死背公式、強記答案、只爭分數的覆輒,站在第一線的教育工作者,一定要深切掌握與了解建構主義的基本精神,以成功轉化出有效的教學方法,讓學生既能想也能算,更能解決各項實際的問題。
他表示,國中一年級數學段考時的命題數量與考試時間必須調整,在不增加題數的原則下,增加學生應考做答時間,或在不增加考試時間的前提下,減少題目數量,對於學習落後的學生,老師也應透過適量作業與學習節數,協助孩子多練習。
他指出,教育部去年度曾經編訂「數學領域之新舊課程銜接手冊」,今年又編印「國中小學數學教學參考手冊」,老師們可逕自上教育部網站(www.edu.tw)查閱與下載。.
http://news.yam.com/ettoday/today_focus/news/200301/200301271321040400.html
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教育部長黃榮村在主持這本數學補救教學手冊時表示,外界一直說國中小學生的數學能力低落,但對於實際情形卻又各說各話,對此,教育部將與國科會合作,於92年學年度下學期,針對1600名小學四年級學生抽測,了解「建構式數學」教法的成效。
黃榮村強調,數學再怎麼強調計算能力,也絕不表示讓孩子們的數學回到機械式演算,或是重蹈死背公式、強記答案、只爭分數的覆輒,站在第一線的教育工作者,一定要深切掌握與了解建構主義的基本精神,以成功轉化出有效的教學方法,讓學生既能想也能算,更能解決各項實際的問題。
他表示,國中一年級數學段考時的命題數量與考試時間必須調整,在不增加題數的原則下,增加學生應考做答時間,或在不增加考試時間的前提下,減少題目數量,對於學習落後的學生,老師也應透過適量作業與學習節數,協助孩子多練習。
他指出,教育部去年度曾經編訂「數學領域之新舊課程銜接手冊」,今年又編印「國中小學數學教學參考手冊」,老師們可逕自上教育部網站(www.edu.tw)查閱與下載。.
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